17-20 Marzo
Hola muy buen día a todos los lectores de mi blog! Esperemos que este sea de su agrado.
Bueno como una breve reseña de lo que vamos a leer en ésta página, yo como futura docente, estoy impartiendo mi servicio en una primaria a niños de 5° y bien, yo espero que esta experiencia me lleve a conocer un poco mas de los problemas que se pueden presentar en el aula de trabajo.
Bueno en la sesión de hoy todo estuvo muy normal, cuando digo normal para mi es que los niños están muy atentos, aprenden y realizan los ejercicios propuestos por el docente, el tema de esta sesión fue fracciones.
Cuando les explicamos mi compañero Javier y Yo el tema los niños prestaron mucha atención, pero como siempre en todas las aulas siempre hay un niño que trata de distraer a sus compañeros o simplemente de llamar la atención, bueno en mi caso es una niña la que la mayoría de veces está peleando con los demás compañeros, pero no solo eso es todo, también es muy inteligente, muchas veces no sabemos el verdadero motivo del comportamiento de un niño, por eso es necesario tener un momento de charla con estos niños, esto nos ayudara a conocerlos un poco mas y tener una idea de porque su comportamiento, y además de que ellos se sentirán importantes y en confianza.
Yo espero que el platicar con ella me dé un resultado positivo, en la mayoría de los casos los niños presentan un índice de falta de atención, o algún trauma familiar, en estos casos los niños tienden a ser agresivos.
23-25 Marzo
En esta sesión de clase abordamos el tema de Simplificar fracciones.
Por lo general los niños son atentos en clase, solo hay algunas excepciones, dos niñas que llaman mucho la atención, estas faltas de disciplina descontrolan al grupo, para poder mantener el orden, es necesario separar las niñas y sobre todo estar muy atenta en sus comportamientos.
A mitad de la clase una niña agredió a otra al grado de sangrar, esta situación no solo era de llamarles la atención, por lo que pedí que fuera a la dirección por un reporte por mala conducta. Ya para adentrarnos en el tema forme equipos de cuatro niños para poder desarrollar la actividad, a cada equipo se les entrego unas tarjetas de fracciones equivalentes, las cuales les servirían para practicar la simplificación de las mismas, las reglas del juego fueron las mismas de las de un juego de memorama.
El juego estuvo muy divertido, los niños se divirtieron y al mismo tiempo aprendieron, este tipo de actividades sirven para que las clases no sean tan monótonas, a los niños les guata y realizan las actividades co*+n rapidez y agilidad, y como es por competencia a los niños les encanta dejar muy en claro quién es el ganador, esto de competir los mantiene muy atentos.
Es necesario mantener al grupo controlado, a mí en lo personal me parece que es muy buena estrategia usar la competencia entre los alumnos, ¡me ha funcionado muy bien!
26-27 Marzo
Para motivar un poco a los niños en esta sesión, si ponían atención y terminaban los ejercicios para la mejor comprensión del tema, tendríamos tiempo para realizar figuras con trozos de papel de colotes, a esto se le llama papiroflexia.
Bueno como ellos siempre tienen que tener motivación para que tengan interés en algo que queramos que hagan, aun cuando es para su propio beneficio, en esta sesión estuvieron muy trabajadores y participativos.
Los niños se esmeraron mucho en hacer muy bien las figuras, doblaron con mucho cuidado sin desesperar, uno de los problemas que se presento en ese momento fue que cuando un dobles era algo complicado los niños lo querían terminar todos al mismo tiempo. Esto me complico porque se amontonaron y no permitían que los demás compañeros pudieran ver, en ese momento fue necesario decirles que si no tomaban su lugar la actividad de suspendería, esto los mantuvo un momento tranquilos lo cual me permitió continuar con la actividad con mas orden.
Solo algunos niños terminaron total mente la figura, y como los demás niños no la habían visto terminada de emocionaron y prometieron terminarla.
30 Marzo-03 Abril
Para identificar las fracciones mixtas primero di una breve explicación de cuales son y como se pueden resolver, en seguida explique un ejemplo y un recordatorio de lo que ya se había visto en las sesiones anteriores.
Después de explicarles les propuse unos ejercicios para que los realizaran en la clase y así sacar las dudas que se presenten, para que les quedara una idea más clara de lo que son las fracciones mixtas estuvimos repasando y resolviendo dudas y preguntas, para que los niños estuvieran más atentos organice equipos de cuatro niños para que compitieran entre ellos y tendían que pasar al pintarron a resolver fracciones mixtas, así al grupo ganador obtendría un punto y no tendrían tarea para su casa.
El no dejar tarea para casa para los niños es un premio máximo, como ya había mencionado competir para los niños es como dejar en claro quién es el que sabe y por lo tanto el mejor de la clase, la competencia los mantiene muy atentos y trabajando con mucho empeño, esta estrategia es muy buena para utilizarla en grupos que por lo general tienden a ser muy inquietos o incluso hasta rebeldes.
Por lo general los niños que tratan de llamar la atención de los demás es porque tienen un índice de falta de atención en sus casas normalmente, cuando ya tienden a ser agresivos con los demás niños es porque tienen serios problemas es su familia, en alguna ocasión estuve platicando con una de mis alumnas, ella es una niña que siempre está peleando con sus compañeros, ella me comento acerca de sus papás y en realidad tiene serios problemas, estos son reflejados en su comportamiento y disciplina en la escuela.
Nosotros como docentes debemos tener un pequeño diagnostico de cada uno de los alumnos para saber o cuando menos tener una idea del porque el comportamiento de cada uno de ellos.
20-24 Abril
En esta sesión identificamos las fracciones propias e impropias.
Para empezar la sesión se les explico a los niños el tema y después unos ejemplos y en seguida los ejercicios para que le tema quedara mas comprendido.
En el aula hay un serio problema, los niños no se saben las tablas de multiplicar, solo algunos, esto da a lugar a que los niños se les dificulte la resolución de ejercicios con agilidad, yo he comentado con su maestra titular para que tome cartas en el asunto y también yo misma he estado recordándoles que se tienen que aprender las tablas de multiplicar. Los niños no les gusta cuando les decimos que estudien las tablas de multiplicar, para que esto sea más divertido podemos realizar actividades que impliquen las tablas de multiplicar como el juego de la papa caliente pero preguntando las tablas de multiplicar, cuando algún niño no la responda se les puede poner algún castigo por así decirlo, estos castigos deben de ser algo que les cause algo de pena con los compañeros como bailar, cantar, etc.,
Si ponemos como castigo que resuelvan algún ejercicio esto se convierte en algo tedioso para ellos y no como una actividad de distracción, entonces esto debería lo mismo, debemos tener mucho cuidado cuando queramos realizar este tipo de actividades.
Esta actividad termino muy bien.
